藝術治療入門 1

我很喜歡看理論的書,因為透過自己跟理論的對話,可以增進實務能力,這是最好的自修方式。這幾天看藝術治療的書,寫下紀錄跟你分享。

精神分析、分析取向之藝術治療

分析心理學

榮格認為分析中產生的影像來自於自己個人的經驗,他把藝術當作自我分析的方法。這樣的方式讓潛意識的內容被觸及,並且更容易讓案主了解。

榮格對治療的看法是「人需要建立意識與潛意識之間的對話以達到精神上的穩定」。而全人類有一個共同的集體潛意識和常見的文化原型,這些構成了文化中的童話、神話和儀式的基礎,並發現存在於藝術和夢裡。

雖然如此,口語聯想也是重要的,有時個人的自由聯想是了解治療中創造之影像的關鍵,也是促成成長和改變的催化劑。

這取向也很重視「移情」,而移情在藝術治療中也很重要,治療師的角色是無法完全中立,治療師提供媒材,視為養育者,而案主被視為被照顧者,兩人的互動呈現出移情,但有些學者認為只有在「具體的影像」中移情才會真的被反應出來。

自發性表達

自發性表達是指沒有經過任何治療師的提示做的創作,而它提供進入潛意識的機會。這樣的方式在案主經歷重大生活事件最有用。這是把壓抑的情緒有的地方容納也是案主轉化的開始。

塗鴉技巧是自發性表達的一種催化劑,幫助案主創造影像且投射出自己的情緒和思考,將三者連結起來。

放大與積極想像

放大就是指擴散式自由聯想,積極想像可以做的方向是:

1.放空心神

2.容許影像進入注意的範圍,但不要過度專注(我覺得這很像禪,知道它存在但不停留在上面)

3.用書寫或藝術形式來描述看到的影像,給予詮釋

4.反省從經驗獲得的訊息。

客體關係理論

這個取向相信人與生俱來就有與人建立和維持關係的趨力,並經由我們與他人的關係建立成現在的自己(這個想法跟敘事很像),一旦建立了雖然日後仍可改變,但我們會在潛意識中的行為來不斷肯定這些早年關係,不管是幻想或真實的關係都是。

雖然我不是學分析或動力學派的人,但我也同意這樣的想法,所以在做治療時我也常常回溯案主的早年經驗。

客體可以是一個人、物體或心理表徵,人透過它滿足自己的需求。也有學者認為通常客體是指母親,小孩投射了慾望、願望或強烈的情緒在她身上。

此理論也重視依附關係,所以在藝術治療中,案主、治療師及作品三者的互動觀察就是主體與客體關係的一種現象。而且它認為發展有困難的兒童通常會與人的關係有問題,缺乏自體的感覺,因此很適合使用客體關係來治療。歐歐,看起來我應該要來好好學客體關係理論歐!

提供藝術媒材通常是提種一種養育的形式,藉由表達的機會,鼓勵案主與治療師產生依附。

過度空間與過度客體

過度空間是人的經驗中的一個模糊地帶,沒有清楚區別內在與外在現實。過度客體可以是一個真實的物體,例如娃娃,此對人是重要的,它代表某種重要的意義。而在藝術治療中,作品也是過度客體的一種。

客體關係理論的四階段

1.正常的自閉:處於胎兒在母親子宮階段

2.共生:小孩出生約5-6個月大的時候

3.孵化:小孩學習與母親分離/個體化

4.客體恒常:約小孩3歲時,學習成功與母親完全分化,成為獨立的個體。

這四個階段也是用於藝術治療中的一種架構,並透過治療重新讓案主學習個體化。

 

參考書籍:藝術治療:心理專業者實務手冊

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