［2023年2月25日更新］
今天（2010年12,月5日）突然很有動力想寫部落格，歐歐!就來寫寫上的性教育課程
性和死亡是人類的終極議題，性讓人得以生命延續，生命的開始也是性，性終結於死亡；死亡是生命的結束，但也是生命的開始。總結就是性和死亡是生命的泉源，都是開始也都是結束。
以下小小分享一下上課的紀錄：
基本概念
在性別平等的概念與社會文化的價值上，生長在台灣的我們仍抱持舊有觀念，例如男尊女卑，而這些根深蒂固的價值至今仍影響我們的性教育。社會對男性及女性有不同的期待及角色分配，男生通常是強者、不可示弱、不能哭、不太能表達情緒及社會壓力也大的期待；而女性則是溫柔、順從體貼、限制其潛在天性、沒有獨立人權等。
這些主流社會的價值讓我們從小就沒有立足在性別的平等位置，常會變成假平等，也無形壓破了我們，例如一對老師夫妻，先生通常會被期待當主任或校長，但太太通常就是有穩定工作就好，而10年後原本能力相當得兩人在專業上的發展就差異甚大。
以性別角色的社會建構論點來說，透過文化價值的傳遞讓我們每個人學習到被期待的角色，但卻也被這樣的期待框住了，比如男生應該是怎樣的特質？女生應該是怎樣的特質？但有許多人並不一定適用這樣的男女性特質來生活，因此在男尊女卑的價值下過著不平等的生活。
現在男女應學習真平等跟剛柔並濟的特質，才能在關係中有好的婚姻、性生活及教育出好的下一代。
性與媒體
這堂課的討論讓我思考，媒體對人的影響的確是無所不在，尤其是現在網際網路非常發達，每個人都可以透過網路擁有自己的平台，但殊不知使用不當卻可能觸犯法律，例如：偷拍他人照片上傳。除了法律問題外，也反映了現代人的生活心靈上的匱乏。很多時候我們的教育是採用讀書好或不好來評價一個人的價值，不論是讀的好或讀不好都有其壓力所在，難道人生除了讀書外沒有其他可能性嗎？這是教育的問題。
也因此很多人讀到大學後仍然覺得生活沒有目標，因為，我們的教育很少要求我們思考自己想要的人生或生活為何，都是在為別人的人生而活，當然會不知道自己存在的價值為何。最終，教育的本質還是要會回歸自己內在的渴望，而非一昧的走在主流社會認可的價值中。
言歸正傳，為因應網路媒體造成的性問題，比如N號房事件，現在也有相關規範，我認為這在未來會更常見，比如網路性騷騷、剝削等
男性性功能障礙
同性戀的問題會跟基因有所關聯，而且跟懷孕時外來的因素還很有關係，因此，有些人的確是一生下來就是同志阿。
我了解了男性生殖器構造覺得有趣，例如：陰囊皮很重要，它可以保護陰囊，而且是延展性非常高的組織，若受傷後還可以藉由手術重新將陰囊包圍起來，若有性病的話割包皮可以降低傳染率。男性的睪丸在外面是因為需要散熱，因此，若患有隱睪症則需要趕快開刀處理，不然就會壞掉啦！那影響很大耶！若想要結紮，男性做手術方便且快速，因此，建議夫妻若要結紮那就由請先生出馬比較妥當。
再者，若遇到男性性功能問題，早期治療（半年內）幾乎都可以好，鼓勵有此障礙的男性接受治療是避免有心理問題的好方法，方法有施作人工陰莖（完全無法勃起者）、吃威爾剛（但避免跟硝化甘油一起服用）、塗男性賀爾蒙等來解決問題。當然，預防性功能障礙，平常也要照顧身體，就是慢性病的預防也很重要，而糖尿病是最容易引起性功能障礙的病。
未完待續