［2023年2月26日更新］
繼 性教育 1 後再 分享一些性教育課程的紀錄，不過是簡要整理，請看：
女性性功能障礙
原來處女膜可以自行癒合啊！這我還真沒想到。女性高潮的過程有四階段，即慾望、興奮、高潮及消退，若有障礙則可由障礙點再去往前推，例如無法高潮，那就先得了解是否可以興奮等。
很多時候女性性功能障礙來自心理因素，例如陰道經攣，這時候就醫時另一半的態度就很重要，畢竟內在的恐懼需要另一半溫和的安撫，而治療的方式除了放鬆練習外也可以打肉毒桿菌來緩解症狀，在治療更年期的性交疼痛，則是可以擦荷爾蒙軟膏，來減緩症狀並增加性生活美滿。
性侵害與性騷擾
另外，若青少年過早有性生活還有法律問題，比如皆未滿14歲或16歲，以法律觀點則兩人都是被害人也是加害人，通常不會成立告訴，若是性侵害提告則以被害人的心理感受圍主要考量，而青少年的合意性行為通常不會成立刑事責任，主要是認定此為教育輔導的問題。不過由於現在年輕人透過網路交友很容易有性糾紛，這其實是要多思考的
性教育由學校開始實施才會擴及到家庭，家長有正確的性觀念才能使青少年在面對性需求時有正確的觀念與行為。另外，在性侵害部份，其實並非我們想像中陌生人犯案居多，而是熟識的人居多，其背後原因牽涉到憤怒（情緒）、權力、認知功能等議題，性的功能多元，它可以是愛的展現也可以是恨的展現，端看當事者的心理狀態。
親密關係的發展
婚姻諮商分成七個階段，分別是婚前諮商、婚姻中諮商、離婚前諮商、離婚中諮商、離婚後諮商、再婚前諮商、在婚後諮商，在關係的轉換期了解彼此是重要的。
男、女性的性感帶有所不同，男性有30多處的敏感帶，而女性則有60多處的敏感帶，因此，地毯式的按摩或撫摸是重要的性愛技巧。課堂上透過案例的討論也發現不論男女，我們帶著的價值觀對我們選擇對象或如何與對象相處是非常具有影響力的，有些則是不當的迷思，例如性只有透過陰道交才會有高潮，才算是性，在性這件事情其實有很多可能性的，擴大自己的思考與視野是男女性在性關係中需要多學習的。
性心理發展與異常行為
性別認同在母體懷孕時浸泡到多少男性激素有關。男性每52秒閃過一次跟性有關的畫面，主要來是於先天的本能（繁衍後代）；而女性則是每1小時會閃過一次與性有關的畫面，在排卵期性慾會比較高。男女正常的性頻率可以以九九法則來判斷，但需要考慮現實的環境因素，如生活或工作壓力。
性別認同跟基因有很大的關係，他可能產生四種變種，而這也是心裡治療上的限制，但性別取向則稍微複雜一點，它跟基因仍然有關，但有些也跟環境或其它外在因素有關。
性哲學與性藝術
哲學觀點探討三個面向的東西，即是我們可以知道什麼（建立知識系統）、我們可以做什麼（實踐科學）、我們希望什麼。
感性哲學是討論感官的知覺作用，即三覺：感覺、知覺及現象學；理性的科學是邏輯的推理，有條件者趨向無條件者，從有限趨向無限者（世界、自由及靈魂不朽）。存在主義的哲學觀是從陰暗面（苦痛）彰顯存在的意義。
性哲學觀點共有以下幾種：自然主義（崇尚自然法則，順其自然）、享樂主義（人生苦短，即時行樂）、自由主義（個人主義）、平等主義（性跟其他行為一樣平等，經由性而產生平等）、道德主義、實用主義（性是人類行為中實用的行動）、功利主義（對多數人有最大的利益）、理想主義（性愛是永恒的，完美的理想）、現象主義（性是愛的外在現象，以外在現象觀點來看性行為）、經驗主義、先驗主義。
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