心理備忘錄 | 你不可不知的消費心理學 2

親愛的粉粉,情人節快樂!終於來到備忘錄之人生發展篇嚕!sicin即將為各位小粉好好介紹一番,請看了:

人生發展心理有佛洛伊德與艾瑞克森兩人的理論,本次介紹的是後者歐!主要是該理論為從小到老都包含的全人發展。

Erik Erikson 提出的發展任務與心理危機理論中將人生分成八個階段,每個階段都有其心理發展的任務目標跟其相對應的心理危機。

人若因能力與需求、環境要求互動不平衡,就會沒辦法度過該階段的心理危機,完成發展任務,使生命受到阻礙。

心理發展是一個連續性的過程,前面沒發展好後面就會受影響,不過現今社會變遷,該理論本來提到’的年齡基本上都還要往後延了,畢竟理論是1950年代提出的,已跟現在的社會型態有所不同,例如:青年期可能要延後到40歲,總之請粉粉們自行舉一反三嚕!接下來我們就進入生的發展階段吧!

嬰兒期:0-1.5歲 之信任與不信任

嬰兒是否能與母親或照顧他的人有依附感,並相信對方。以嬰兒為中心的餵養十分重要,這攸關他能否發展出對人的信任,若此時期無法獲得較好的照顧甚至被遺棄,對關係就容易感到焦慮不安,覺得自己不夠重要。

有些父母在小孩未出生前就打理好嬰兒房,買一堆他要用的東西,出生後也不手軟添購一堆物品,這雖嬰兒沒看到但也是無形感染到他。

由於嬰兒獲得良好照顧可發展出樂觀,歐!所以你希望小孩樂觀嗎?請千萬不能錯過此階段。若已錯過請默哀三秒,以後還是有機會修補的。

幼兒期:1.5-3歲之活潑自主與羞愧懷疑

這時候的小孩大概就會凡事想自己來,像是到處拿東西玩或想要自己泡牛奶,或對某物很好奇等,但因此時期的肌肉發展尚未完全,常是弄巧成拙,把東西用的很亂或灑一地之類,沒錯,在此階段就是發展自己的控制感自主性,如上廁所的訓練是否順利跟探索環境的能力,若未發展完全就會對自我產生羞愧與懷疑自己。

此時期父母給予的協助非常重要,像是學會把餅乾拆開不撒一地,若已經髒亂不堪就拿抹布擦擦即可,千萬不能限制他太多,或是幫他做好這樣會阻礙他的學習。

你完全可發現益智類遊戲或手操作遊戲是這階段的熱門商品不是沒有道理,人生探索環境的第一課就在此階段發生。

學齡前期:4-6歲之自動自發與退縮愧疚

此時期會喜歡幫人做事情,但有時候會幫忙那些自己根本做不到的事情,或者愛玩扮家家酒,像是醫生照顧病人等,是的,發展創造性是這階段的任務,也跟得到認同有關,但若是覺得自己常常表現不好就會退縮起來,不願再嘗試。

學齡兒童期:6-11歲之勤奮進取與自卑自貶

此階段大家都很熟悉嚕!就是小學階段,這時是持續發展性別角色認同,並學會基本技能應付學校(社會),自己的目標的認同與達成與否,這就是所謂的「積極」之意

此時很需要他人鼓勵或是獲得學業上的成就感,若沒有得到這些鼓舞對於以後的學習會產生沒有動力的現象,內在無力當然也就不積極,習得無助感重且自卑且沒信心。

未完待續….

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