［2023年1月30日更新］
在工作旅途中，沒睡覺時就看看敘事治療的書，每看一次內容和每做一次個案，我都有新的收穫和體驗，總也希望透過反覆閱讀和實作不斷將這個治療學派理念深化到骨髓中，這是我對自己在專業上的期許。
最近在閱讀「敘事治療在學校中的應用」這本書，以下是閱讀筆記：
敘事的假設
人是依據故事來過生活的，我們說自己的故事，別人也說我們的故事，所以「故事」這個人，創造了生活的現實及參考點。除了描述，它也建構了我們所看到的東西，所以我們都會因所處的環境，例如職場、學校等等，經由故事塑造我們個人的經驗。
故事並非憑空產生，強而有力的故事都不是一個人創造出來的，例如：在我的經驗中我是沉默寡言的人，沉默寡言的故事是誰創造出來的呢？是我周遭的老師、朋友、同學等人敘述的，還有社會認知（少話叫做沉默寡言）、無形中的文化傳承塑造這個故事，所以我被論述為沉默寡言的人。
根據上述這個立基點在傾聽故事時需要：
- 聽到不是個人自己形成但是是塑造個人現在這個樣子的故事
- 聽到個人對這些故事的經驗敘述。
所以這兩層的故事都要聽見也得覺知這些字詞對個人的影響，故事有時是被他人所詮釋出來的，當當事者同意嗎？所以也要與當事人討論其怎麼看待這些詮釋