訓練 | 校園危機處理之表達性藝術治療介入 5

替身

這個工作坊結合心理劇而成,但基本上心理劇並非表達性藝術治療的一環,當然你也可以認為是,但以我的定義並不是。

心理劇仍是以心理治療的概念為主與藝術較無直接關聯,如果你玩過戲劇治療大概就知道我在說什。不過,學習替身對於精進諮商技巧仍很有幫助。

替身有許多種,這次只練習四種,主要方式如下:

  • 拿起角色:對方的經典台詞
  • 扮演角色:扮演案主
  • 創造角色:同理與擴展角色

那要怎麼開始當替身呢?本次以模仿動作,加入語言以及實際演練諮商關係為主。剛開始的模仿是站在對方斜後方觀察他的動作,盡量做到一模一樣,但不要為了觀察動作而只看動作,仍要去感受在座動作時內心感到什麼。

角色交換後,接著再以同一件事加入內容與聲音,當然還是模方,由於對方聲音很小,而我會有點太注意聽聲音,其實會忽略掉感受對方,不過,在聲音中我有時會誇大內容,而對方最後回饋是覺得我某個嘆氣的聲音出現,當時他也覺得自己真的需要嘆氣,這樣的會心時刻其實很神奇。

這次練習替身的類型共四種,稍微介紹一下。

  • 將感覺戲劇化,就是我所謂的誇大言詞。
  • 非語言訊息的言語化  像是我在搓手感覺很焦慮不安
  • 言語和姿體具體化,就是延伸對方的語言內容與動作,做戲劇化的呈現
  • 支持,強化對方是可以有這些感受,像是我是可以不爽的

諮商關係演練就是採用上述四種替身做練習,兩人一組各8分鐘,印象深刻的是我在做替身擴展時,對方的回應是超出他預期的,衝擊到他原來的想法,是很有趣的經驗

心理劇的練習跟戲劇治療有些相似但又不同,最大的不同是前者是以自身故事為文本,而後者則強調創造性不一定是真實故事

其中的角色理論強調文化影響,角色是由家庭發展出來的,然後是社會文化的角色,所以覺察自己如何帶著這些與人互動是重要的

這次的旅程就先在這畫下句點嚕!後會有期…

發佈留言

error: Alert: Content is protected !!